Conférence : apprendre durablement

Aujourd'hui, j'ai eu la chance de participer à une conférence passionnante à l'école Grundacher. La question centrale était la suivante : comment les enfants apprennent-ils de manière durable et avec plaisir ?

Les références à la recherche sur l'apprentissage étaient particulièrement intéressantes. La motivation résulte principalement de trois facteurs :

• l'autonomie
• les expériences de réussite
• les relations

Bon nombre des exemples présentés partaient précisément de là :
les enfants n'apprennent pas principalement par l'instruction, mais par la découverte, l'expérimentation et aussi par l'échec. Le chercheur en apprentissage Manu Kapur montre même que l'expérimentation et l'erreur sont souvent plus efficaces pour l'apprentissage que la simple instruction.

Un autre point central était ce qu'on appelle les compétences d'avenir ou compétences interdisciplinaires. Il s'agit notamment des compétences 4-K bien connues :

• Créativité
• Communication
• Pensée critique
• Collaboration

Ces compétences s'acquièrent principalement par l'apprentissage basé sur des projets et l'action, et non par la simple transmission de connaissances.

Une idée m'a particulièrement interpellé :
l'espace est le « troisième éducateur ».

Les environnements d'apprentissage – ateliers, makerspaces, espaces d'apprentissage flexibles – ont une forte influence sur la manière dont les enfants apprennent, expérimentent et collaborent. C'est précisément pour cette raison qu'il vaut la peine de réfléchir aux espaces d'apprentissage.
Car le monde ne nous récompense pas pour ce que nous savons, mais pour ce que nous pouvons faire avec nos connaissances.

Voici quelques impressions des lieux d'apprentissage (alias salles de classe)